2. Debat

Ens hem de sentir afortunats pel fet de disposar de múltiples eines per estar en contínua formació. Aquest curs en què ens hem conegut tots plegats n’és un exemple clar, per a mi. Parlant de la meva experiència personal, he descobert un espai de reflexió diferent al que correspon a la meva àrea professional. Amb les aportacions dels companys que es dediquen al camp de l’educació i a d’altres similars, he pogut ampliar el ventall d’arguments per afrontar la situació educativa i social actual. Sens dubte, el debat m’ha resultat útil per a l’aplicació dels continguts teòrics a la realitat pedagògica de l’escola actual, a través de les opinions i interpretacins de la resta.

És veritat que, en molts moments del debat, ens hem sentit saturats per la gran quantitat d’opinions exposades. És per aquesta raó que voldria remarcar dos aspectes. Per una banda, és innegable la riquesa que suposa poder exposar les nostres opinions: possiblement molts de nosaltres respondríem a l’arquetip d’alumne que escolta i no intervé, per timidesa o, simplement, per reconèixer que hi ha aportacions molt interessants i elaborades que, per la raó que sigui, aprofundeixen més que les nostres. El debat a través d’un fòrum d’aquestes característiques ens deixa un espai obert per a aquesta pràctica. Però, per altra banda, també és cert que l’obligació a fer un cert nombre d’intervencions, tot i que ens ha permès evolucionar en el nostre procés d’assimilació de l’assignatura, ha portat a una certa reiteració d’arguments, sense obviar les diferents connotacions que adquireixen. A la fi, el seguiment de tants punts de vista i matisos ha estat complicat de seguir, entre d’altres coses, per la quantitat i velocitat amb què s’han anat exposant.

Podria ser una bona opció reduir la quantitat de membres de l’aula per poder tenir a l’abast una quantitat d’intervencions més assequible a les possibilitats de dedicació reals a l’assignatura i també, limitar el temps d’exposició d’opinions amb la proposta de debats diferents no simultanis.

En conclusió, ha estat un debat enriquidor i un reflex de la iniciativa de molts professionals per definir els paràmetres educatius basats en la interculturalitat i la diversitat a què volem arribar.