4. Valoració del material

“(...)Comprendre i valorar adequadament diverses maneres d’entendre la vida a diferents nivells, de superar i dissoldre els prejudicis envers les altres cultures, d’enriquir-se amb aspectes d’aquestes, desenvolupaant una actitud crítica envers totes les cultures, inclosa la pròpia.”
(José A. Jordán Sierra. Diversitat cultural i educació. UOC. Rafael Crespo Ubero. Agustí Nicolau Coll.)

La cita resumeix els objectius de la WebQuest
Els típics tòpics (http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=475&id_pagina=1), en què dóna el punt de partida al projecte pedagògic de l’interculturalisme , que té com a objectiu la plena integració social de les minories ètniques i l’eliminació de tota font de discriminació. S’aplica aquest concepte mitjançant la presentació de diferents casos quotidians dins la nostra realitat social. Eliminar els factors d’exclusió és important per aconseguir la convivència entre les cultures, tenint en compte que una autèntica comunicació intercultural tan sols és possible sobre les bases de la igualtat, la no-discriminació i el respecte a la diversitat. (Diversitat cultural i educació. UOC. )

La referència a altres realitats permet treballar amb un currículum pedagògic basat en aquesta diversitat, sobre la base de diferents cultures educatives. Implica, doncs, que el sistema educatiu ha de ser vàlid per a tot l’alumnat, sigui pertanyent al grup minoritari o al d’acollida.

Els típics tòpics no obvia el fet que els educadors, d’origen similar entre ells, faran el seu judici de valor des de la seva pròpia formació. La comparació que s’establirà, permetrà identificar els conflictes provinents de la relació entre cultura minoritària i exclusió social.

La investigació i l’aprofundiment en cada cultura permet distingir els elements que puguin ser més o menys positius prioritzant-ne uns per sobre dels altres per concretar els criteris ètics de l’educació i contribuint a la tendència al canvi i adaptació. Tots aquests factors permetran, amb una correcta aplicació, la integració escolar i, per tant, social.

A la fi, del que es tracta és que qualsevol alumne arribi al mateix nivell d’escolarització, per tant, fer plantejaments dirigits a les minories de l’aula pot portar a l’exclusió i marginació.

És per aquesta raó que Els típics tòpics , aplicada a l’aula d’ESO podria resultar adequada com a primera activitat i complementada amb la webquest
El meu món (http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=31174&id_pagina=1), en la qual s’apliquen els criteris abans esmentats: anàlisi des de la pròpia cultura, no establiment d’ una jerarquització, valoració dels punts positius i negatius de cada realitat i validesa per a tot l’alumnat, sigui quina sigui la composició de l’aula. Es tracta d’assolir objectius comuns en un àmbit més global.

Diàleg, integració, igualtat i convivència.
En definitiva, interculturalitat .